所谓课堂的生命在于学生的主人意识和学习兴趣的萌发，学生生命意识的觉醒和学习创造能力的爆发来自于内心对生命和学习的渴望，而如何调动学生在课堂上主观意识和兴趣性成为课堂教育一个重点。